大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育法6月施行的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育法6月施行的解答，让我们一起看看吧。

学前教育法颁布后对幼师有好处吗？

是的，学前教育法的颁布对幼师有很多好处，主要包括以下几点：

1. 保障幼师职业权益。学前教育法规定，幼儿园应当依法保障幼儿教师的合法权益，包括工资待遇、社会保险、职业培训等方面。这为幼师的职业发展提供了保障。

2. 提高幼师职业地位。学前教育法明确规定，幼儿教育是国家基础教育事业的重要组成部分，幼儿教师是国家基础教育事业的重要力量。这提高了幼师的职业地位和社会声誉，有利于幼师在教育教学中发挥更大的作用。

3. 促进幼教事业的发展。学前教育法对幼儿教育的管理、监督和评估等方面做出了规定，促进了幼儿教育的规范化、科学化和可持续发展。这为幼师提供了更好的工作环境和条件，也为幼儿提供了更好的成长环境和教育资源。

总之，学前教育法的颁布对幼师来说是一件好事，有利于保障幼师权益、提高幼师地位和职业发展，促进幼教事业的发展。

学前教育运用访谈法应注意的问题？

访谈者应注意做到有兴趣地倾听被访者的谈话,鼓励其充分地表明自己的态度和观点,不要轻易打断其谈话。

2.

访谈者不仅要认真倾听对方所发出的声音和语调,而且要设法体察对方那些尚未说出来的隐藏在对方所说话语中的深层含义。

3.

访谈者应调动自己所有的触觉和情感去感受对方,去积极主动地有感情地与对方交往。从而对其共同关心的问题达到深入的、建设性的探讨。

4.

当访谈过程中被访者出现沉默时,研究者要暂时容忍沉默。细心观察受访者当时的非

为什么说学前教育立法保障了教师的合法权益？

学前教育在我们国家，目前有两种办学模式，一是公办。

二是私立。很多私立学校的教师，其合法权益得不到保障。管理混乱，克扣工资，有的私立学校老板聘用无证教师上课，随意辞退教师等。学前教育立法，就为教师维护权益提供了法律依据。同时，对规范学前教育市场提供了法律依据，就能保障教师的合法权益！

如何评价教育部学前教育法草案中的「幼儿园不得教授小学教育内容」？

说白了就是一句话，什么年纪干什么样的事儿，不能够拔苗助长。但是我看了一遍评论，家长们似乎意见不小，并不是不支持这个征求意见稿，而是考虑到目前的情况而言，几乎是难以实现。有孩子的家庭都清楚，就拿现在的幼升小来说，在有限的教育资源之下，现在上小学奥数，珠心算，思维，英语，识字多少都要考，你不学连小学大门都进不去。

有这么一个段子，小学老师上课会对孩子们说，这个我就不强调了，幼儿园应该学过。初中老师上课的时候也对孩子说，这个内容，你们小学都学过了吧，我就不仔细说了。到了高中以后，老师又说这个内容，初中你们就应该会，所以我不教了。那么长久下来就造成了公立不教私立教，学校不教家庭教的无奈。

亲身经历，我孩子上的是公立幼儿园，一直没有教认字，只学了拼音和简单的10以内加减法，当时也是心大。孩子上了小学之后开始真的很吃力，因为课本上的字已经没有拼音注解了，老师会说在学校时间有限，希望家长配合一下在家里也给教一下，否则我就没法教了。

征求意见稿提出的问题初衷绝对是好的，也直指我国学前教育存在的问题，但是孩子如何能从幼儿园顺利的过渡到小学，这不仅仅是幼儿园一方需要去做的，小学，家长，社会环境都要有所改变，不能把孩子“神童话”，不然这结果只能是上有政策，下有对策。

这样的规定好！幼儿园不得教授小学内容有了统一标准。落实不到位就不好，造成有的教有的不教，容易形成两极分化。

1.好的一面，规定一出，使幼儿园教授内容有了标准，不致于因为教不教小学内容去争议，要不教都不教，上小学时，也使孩子们有了一个共同起跑线。

2.不教小学内容，有利于孩子健康成长。孩子幼儿园时期心里智力正处发展阶段，应以智力游戏帮助成长为主，这样学习压力减轻，更利于孩子成长。象60、70后的人，谁上过幼儿园啊，不也学的好好的。

3.不好的一面，若监督不严，执行落实不到位，有的幼儿园教小学内容，有的不教，会造成孩子学习进度不一。进入小学，老师认为学过，不细讲，容易造成两极分化，好的越好，差的越差。

我们出的制度规定很多，真正执行落实到位的不多。遵守执行的人在吃亏，不执行的人却受益。

如校外辅导培训，不允许开办，执行的人不办，经济、成绩受到影响。而不执行的人，赚的盆满，去学的成绩大有提升。好多规定，执行落实到位了吗？有好的规定，也要有好的落实。

到此，以上就是小编对于学前教育法6月施行的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育法6月施行的4点解答对大家有用。